Más de 52 mil adolescentes han abandonado la secundaria en República Dominicana desde 2017
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La deserción escolar en la educación secundaria continúa representando uno de los principales desafíos del sistema educativo en la República Dominicana, donde más de 52 mil adolescentes han dejado las aulas en los últimos años, según revela un reciente estudio.
La investigación, titulada “Discontinuidad en la educación secundaria en República Dominicana” y presentada por la Iniciativa Dominicana por una Educación de Calidad (IDEC), analiza el fenómeno a partir de datos recopilados desde 2017, combinados con entrevistas en profundidad y grupos focales.
Un problema persistente
De un total de 162,522 estudiantes analizados durante ocho años, 52,918 fueron clasificados como desertores, lo que equivale a un 32 % del total. En contraste, el 47.2 % logró completar sus estudios dentro del plazo establecido por el sistema educativo.
Los datos también muestran que el 87 % de los estudiantes que abandonaron la escuela pertenecía al sector público, mientras que el 12 % provenía de centros privados y apenas el 1.3 % de instituciones semioficiales.
Desigualdad según la región
El estudio evidencia diferencias importantes en función del territorio. Mientras algunas zonas presentan niveles más bajos de abandono, otras registran cifras más elevadas.
Las regionales de Santo Domingo muestran las tasas más bajas, entre un 31 % y un 33 %. En contraste, localidades como Mao, Higüey y Montecristi alcanzan niveles cercanos al 50 %, lo que refleja mayores condiciones de vulnerabilidad educativa.
Dentro del Gran Santo Domingo, la Regional 10 (Santo Domingo Este) registra la mayor proporción de deserción con 15.1 %, seguida de la Regional 15 (Santo Domingo Norte) con 13.3 %.
Factores que influyen en el abandono
Entre las principales causas identificadas se encuentran factores económicos, desmotivación escolar y rezago académico. Muchos adolescentes optan por abandonar los estudios en busca de independencia económica, mientras otros perciben el contenido educativo como poco atractivo o desconectado de la realidad.
El rezago académico también incide de manera significativa, ya que genera frustración, bajo rendimiento y repitencia.
Además, el estudio señala cambios en los modelos de referencia social, donde el éxito ya no está necesariamente vinculado a la educación formal, sino a la generación de ingresos rápidos o la migración.
Brechas de género y nacionalidad
El informe destaca diferencias relevantes entre grupos poblacionales. El 40 % de los hombres abandona la escuela, frente a un 24.8 % de las mujeres.
En cuanto a la nacionalidad, la tasa de deserción entre estudiantes de origen haitiano alcanza el 49.7 %, superando ampliamente el 32.1 % registrado entre los dominicanos.
La sobreedad escolar es otro factor determinante, incrementando considerablemente el riesgo de abandono tanto en hombres como en mujeres.
Otros elementos asociados
El embarazo adolescente, el bajo nivel educativo de los padres y la limitada participación familiar también inciden en la permanencia escolar. Asimismo, aunque la violencia en los centros educativos está presente, no se identifica como un factor decisivo en la mayoría de los casos.
Recomendaciones
Los especialistas concluyen que la deserción escolar requiere un abordaje integral. Entre las principales recomendaciones se encuentran fortalecer el vínculo entre estudiantes y centros educativos, modernizar el currículo y promover un aprendizaje más relevante y práctico.
El informe subraya que completar la educación secundaria sigue siendo clave para mejorar las oportunidades laborales y reducir las brechas económicas en el país.
